《操场上》教学设计

时间:2023-01-24 18:18:49
《操场上》教学设计15篇

《操场上》教学设计15篇

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的《操场上》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《操场上》教学设计1

教学目标:

1、初步认识 9 个生字,会写 2 个字。认识“足字旁,提手旁”。

2、能正确流利地读词语,初步儿歌。

3、通过学习,知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点:识字与写字

课前准备:

1、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看同学们在操场上开展了哪些活动?

2、制作卡片:词语卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)

教学时间: 1 课时

教学过程:

一、 探究准备

小朋友,你喜欢我们的学校吗? 学生回答:喜欢

你喜欢我们学校的什么地方?

师:小朋友们说的非常好,我们的学校环境优美,是我们学习知识的殿堂,成长的乐园。操场是小朋友课间休息活动的地方,大家都非常喜欢是吧?看,这就是我们的操场。(大屏幕操场) cao chang 一个平舌音一个翘舌音,看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。

师:真棒!那你们喜欢在操场上做些什么 ……此处隐藏27577个字……>课——利用熟字加偏旁的方法识记,复习三点水,组词说话。

真——不能少写一横,组词说话。

身——与“真”比较,撇要出头,组词。

体——加一加的方法识记,复习单人旁,组词说话。

4、做“接龙”游戏,分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。(学生说,老师写,看哪条龙接得最长。)

接龙游戏:说出带有下列偏旁的字,看哪条龙接得最长。

足:

口:

氵:

扌:

5、生字宝宝又跑到儿歌里去和大家捉迷藏了,你还能认识它们吗?自由借助拼音读儿歌,注意读正确。

铃声响,下课了,

操场上。真热闹。

跳高拔河拍皮球,

天天锻炼身体好。

6、指名读儿歌,师生评议。再指名读,比赛读,

7、齐读儿歌,注意读出欢快的语气。

8、读了儿歌,你知道了什么?(下课了,操场上真热闹,很多同学在参加体育锻炼。)引导学生课后也多参加体育锻炼。

10、指导背诵儿歌。

三、拓展活动

1、读读画画,把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色,书中没有的可以自己补上。

2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上,和小伙伴一起读,并介绍玩法。

四、指导写字

1、仔细观察,比较“大”和“天”。

2、师在田字格中范写。

3、生在田字格中书写,评议。

五、作业

1、练习写生字。

2、练习说话。(自选)

板书设计

xiǎng kè zhēn shēn tǐ

响 课 真 身 体

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