教学设计方案

时间:2023-01-24 12:12:13
【推荐】教学设计方案集合5篇

【推荐】教学设计方案集合5篇

为了确保事情或工作科学有序进行,常常需要预先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编为大家整理的教学设计方案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

1、教学目标

【知识与技能】 引导学生用发现的眼睛观察雨的变化,用长短、粗细、疏密不同的点和线,表现雨中的情景。

【过程与方法】 通过观察雨中的情景,感受人与自然的关系,体验创作的乐趣。

2、教学重点、难点及解决措施

教学重点:学习观察方法,发现不同的雨,用长短、粗细、疏密等不同的点和线。

教学难点:表现人物动态、雨具在雨中的不同情景。

解决措施:通过观看图片,观察雨的多种形态,引导学生对比、欣赏,体验用点、线不同的美感画雨景。

三、教学准备

教师:课件、不同雨声的录音

学生:彩笔或油画棒

4、教学过程

(1)导入新课

师:(播放雨声的音效录音)猜一猜,你听到的是什么声音?

生答(下雨的声音)

板书?? 下雨啦

(二)探索新知

看视频,欣赏图片,观察下雨的情景,边看边想用怎样的线画看到的雨,老师示范引导,说说看到怎样的雨景。

展示课件:你们听,这是什么声音?(下雨的声音)< ……此处隐藏6120个字……生理解神奇富饶不仅而且等词语)

4、再读课文,边读边想象,批下自己的阅读感受。

5、交流阅读感受,相互质疑解答。

6、有感情地朗读自己最喜欢的句子,并说清楚为什么喜欢。

7、创设情境,自主体验。

假如你就是游人中的一个,来到了风光秀丽、富饶可爱的西藏高原,你会说什么?先说给同桌听,再全班交流。

8、美读升华,内化情感。带着品读后新的体验和感受走进西藏高原的美景中,美美地读课文。先自由读,再挑战读,看谁能通过朗读把西藏高原的神奇美丽、富饶可爱最充分地表现出来。

五、创设情境,快乐积累

师:西藏高原可真美呀!为了表现西藏高原的美,课文中哪些好词佳句立下了大功?请你快把它们找出来欣赏吧!

生找,师建议、补充,展示自己积累的词句和学生交流,提醒学生,将想要积累的词句摘抄到语言积累本上,并要经常翻翻语言积累本看看这些词句,适时运用。

六、实践活动

根据教学要求和学生的实际情况,设计以下实践活动,学生根据自己的爱好特长,选其中一至二项完成。

1、进一步查找有关西藏高原的资料,当一名小导游,向游客介绍西藏高原。介绍时,用上积累的好词佳句。

2、以小组为单位办一个西藏高原在我心中图片展。搜集来的图片要配上简要的说明。

注意用上积累的好词佳句。

3、搜集一些有关西藏高原的歌曲,利用班里的电教设备播放给同学们听或自己唱给同学听,也可以把歌词有感情地朗读给同学听,和同学交流感受。

4、仿照课文的写法,试着为你喜欢的一处景点写一段解说词,当一回小导游。

附:板书设计

9、西藏高原

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